FAIRE DE NOS ENFANTS DES ADULTES RESPONSABLES PAR DOCTEUR MARIE GILBERT

 

 

PARCE QUE LFD EST CONVAINCU QUE L’ÉDUCATION REVIENT EN PRIORITÉ A LA FAMILLE  ET que c'est en son sein que nous pouvons « Faire de nos enfants des adultes responsables » , nous avons choisi de vous faire partager les écrits du Docteure Marie Gilbert, docteure en science de l'éducation .

Cet article illustre bien sa position quand au rôle constructeur que doit jouer la famille dans l'éducation .

Une éducation positive qui élève l'enfant pour en faire l'homme ou la femme de demain .

Ce article nous rappelle que c'est à travers l'apprentissage de valeurs TELLES QUE  le "vivre ensemble,la solidarité, la paix, la convivialité, la communication au sien des membres de la famille , que l'enfant peut vivre en sécurité et en confiance .

Nous vous laissons prendre connaissance de cet article en esperant que celui-ci pourra apporter quelques clefs aux innombrables questionnements de parents quand à leur rôle dans l'éducation de leur enfant .

 

 

"Dans une époque en quête de changements face aux conséquences de choix néfastes pour les humains et leur environnement, la nécessité de l’éducation s’impose ; c’est un levier essentiel pour favoriser des comportements plus responsables chez les nouvelles générations .La famille est au premier plan. Elle peut apporter des matériaux de construction indispensables pour répondre aux besoins actuels de l’enfant, de la société, de la planète qui sont étroitement imbriqués.

1) Prendre en compte les besoins actuels de l’enfant

Il est temps de sortit de l’errance éducative » On a pris conscience des excès contradictoires qui fragilisent l’enfant ; un excès d’autorité étouffe sa confiance en lui, le laxisme le prive de ses repères nécessaires.
Les jeunes ont besoin d’une attitude éducative associant souplesse et fermeté, qui garde le cap du juste milieu. Une éducation à la fois positive et réaliste qui développe au mieux leur capacité d’adaptation, leur endurance, leur créativité.
Il est souhaitable qu’ils apprennent à muscler non seulement leur corps mais aussi leur mental pour garder leur équilibre quelles que soient les fluctuations extérieures.

2) Prendre en compte les besoins actuels de la famille

Les conjonctures ne sont pas toujours rassurantes pour les familles. De plus au sein du foyer, le diktat de la performance et de la compétition fait souvent de la scolarité une source de tension entre parents et enfants.
Sans compter l’invasion des outils informatiques qui rivent chacun devant son écran aux dépens de la convivialité. Vivre ensemble devient parfois vivre sous le même toit.
Il s’agit donc de faire sa place dans la famille quelle que soit sa structure, à un bonheur simple et vrai : jouer, rire, créer et surtout communiquer en toute confiance.
Mémé l’apprentissage des règles et des limites peut se faire de façon ludique .Les plaisirs partagés facilite la tache éducative des parents et donnent à l’enfant le plaisir de grandir.

3) prendre en compte les besoins de la société

La société souffre d’intolérance, de divisions qui engendrent des violences.
L’éducation joue donc un rôle primordial pour développer dès la petite enfance le sens du respect mutuel, de la coopération, de la solidarité, la capacité de la réconciliation, et à la fois l’empathie et le sens des critiques.
Des enfants qui apprennent des règles et les joies du vivre ensemble dans la famille acquièrent des compétences sociales qui en font des citoyens capables de de respecter les différences et de contribuer à la paix.

4) prendre en compte les urgences planétaires

Autre prise conscience celle de l’interdépendance qui relie la microsociété familiale et le monde extérieur, le sort de la nature et celui de l’être humain.
Les enfants doivent être conscient de cette interdépendance, apprendre au quotidien à se sentir reliés à leur semblables et à leur environnement. C’est tout jeunes qu’ils apprennent des habitudes utiles à leur planète.

Comment la famille peut-elle offrir aux enfants des matériaux de construction utiles

1) Assurer à l’enfant à l’enfant sécurité et liberté

L’enfant a besoin de se sentir accepté sans condition et de pouvoir compter sur des repères qui l’aident à avancer .L’attention bienveillante, les encouragements et la juste autorité, sont les expressions d’un amour qui assure sa sécurité de base.
Il se sent en confiance dans sa famille
Mais il a aussi besoin de faire des expériences, de se confronter à la réalité pour connaitre ses possibilités et ses limites, la satisfaction de réussir ou celle de gérer un échec de façon positive. Il développe alors, avec un sentiment de sécurité intérieure, la vigilance et la capacité de choisir .Il apprend à se faire confiance.

2 ) Instaurer l’habitude de l’effort

Deux points importants
- discerner parmi les demandes de l’enfant celles qui vont dans le sens de son autonomie « je veux faire tout seul » et les encourager.
- l’aider à mériter les victoires ; l’inciter à relever des défis adaptés à son âge à travers le jeu pour commencer ; l’habituer dès le départ à ses activités qui demandent persévérance, volonté concentration ; exprimer sa confiance dans sa capacité de réussir.

3 ) partager les valeurs du "vivre ensemble"

Dans la famille, ‘l’enfant apprend tout naturellement
- le "vivre ensemble" avec ses semblables ;
Respect des différences, politesse entraide, solidarité, intergénérationnelle qui favorisent la bonne entente et facilitent la résolution des conflits. Il sera en mesure d’aimer les autres et de vivre la solidarité à l’échelle collective
- le" vivre ensemble" avec l’environnement ;
Tout jeune les enfants s’habituent facilement à faire comme les parents ; choisir des aliments sains, participera au tri sélectif, faire des économies d’énergie, laisser propre la nature ….

4 ) cultiver la joie de vivre

Pour petits et grands, l’attitude constructive implique de vivre consciemment l’instant, d’accueillir les plaisirs quotidiens, de vivre pleinement la tendresse .
Elle a pour fondement un optimisme lucide qui, tout en faisant face aux difficultés, incite à penser de façon positive.
Au final l’éducation constructive ne demande aux parents ni fortune, ni diplôme extraordinaires mais de l’amour, du bon sens et de la confiance.
« Elle ne subit pas la norme d’une perfection inaccessible, mais elle rend la famille consciente de l’aide qu’elle peut apporter à un homme, à une femme en construction ».

MARIE Gilbert docteure en science de l’éducation

Référence :
« Je positive, l’attitude constructive » de Marie Gilbert Docteur en science de l’éducation

LFD